Μια βόλτα στα μουσεία της Ελλάδας

Αγαπητοί αναγνώστες

Στο κείμενο αυτό θα θέλαμε να σας μεταφέρουμε την εμπειρία μας από το πολιτιστικό πρόγραμμα που υλοποιήσαμε στη διάρκεια αυτής της σχολικής χρονιάς με τίτλο «Μια βόλτα στα Μουσεία της Ελλάδας» στο Γυμνάσιο Καλοχωρίου. Στο πρόγραμμα συμμετείχαμε 23 μαθητές και από τα δύο τμήματα της Β Γυμνασίου με την υποστήριξη τριών καθηγητριών μας. Το πρόγραμμα μας έδωσε την ευκαιρία να γνωρίσουμε την εκπαίδευση που προσφέρεται σε ένα μουσείο με τρόπο ιδιαίτερα ευχάριστο και αλληλεπιδραστικό. Αυτός, εξάλλου, είναι και ένας από τους βασικούς στόχους του σχολείου: η δια βίου μάθηση, δηλαδή να μαθαίνουμε σ’ όλη τη διάρκεια της ζωής μας. Από την άλλη, μάθαμε ότι μπορείς να επισκεφτείς ένα μουσείο που βρίσκεται μακριά ακόμα και από το σπίτι σου. Και σκεφτήκαμε ότι αυτό είναι πολύ σημαντικό ειδικότερα για τους ανθρώπους που για τους δικούς τους λόγους δεν μπορούν να το επισκεφτούν από κοντά.

Λίγα λόγια για το πρόγραμμα

Το πρόγραμμα ξεκίνησε γύρω από τη συζητήση σχετικά με τα είδη των μουσείων που υπάρχουν. Επίσης, γνωρίσαμε την εξέλιξη του ελληνικού πολιτισμού αλλά και σημαντικά επιτεύγματα της τεχνολογίας. Ακόμη, επισκεφτήκαμε μουσεία της πόλης μας από κοντά κι όταν αυτό δεν ήταν εφικτό πραγματοποιήσαμε μια εικονική περιήγηση με τη βοήθεια του διαδικτύου. Επειδή ο προσωπικός χρόνος όλων των συμμετεχόντων δεν ήταν κοινός, αποφασίσαμε να δουλέψει ο καθένας ξεχωριστά στον δικό του τόπο και χρόνο και με τον δικό του ρυθμό. Παράλληλα, συνεργαστήκαμε χρησιμοποιώντας συνεργατικά εργαλεία web2.0 που προσφέρονται για εκπαίδευση από απόσταση. Έτσι, το πρόγραμμα υλοποιήθηκε σε δύο φάσεις: α) στη φάση της εξοικείωσης με τα ηλεκτρονικά περιβάλλοντα και β) στις δραστηριότητες σχετικά με τα μουσεία.

1^η φάση

Η εκπαιδευτική πλατφόρμα του Edmodo

Για τη μεταξύ μας επικοινωνία από απόσταση χρησιμοποιήσαμε την εκπαιδευτική πλατφόρμα του Edmodo που είναι διαθέσιμη στον ιστότοπο www.edmodo.com.  Η πλατφόρμα είναι φιλική προς το χρήστη αφού μοιάζει με το περιβάλλον του Facebook παρέχοντας, ωστόσο, ασφάλεια δεδομένου ότι χρησιμοποιείται για εκπαιδευτικό σκοπό κι όχι για κοινωνική δικτύωση (Holland & Muilenburg (2011). Όπως βλέπετε και στην εικόνα το Edmodo δίνει τη δυνατότητα εγγραφής όχι μόνο των μαθητών και των καθηγητών, αλλά και των γονέων και κηδεμόνων κάτι που επέλεξαν να κάνουν κάποιοι γονείς μας. Σε κάθε περίπτωση, όλοι οι γονείς ήταν ενήμεροι για τη δραστηριότητα αυτή και υπέγραψαν αντίστοιχες υπεύθυνες δηλώσεις για τη συμμετοχή μας στην ηλεκτρονική τάξη.

Μια δυσκολία που συναντήσαμε, στην αρχή του προγράμματος, ήταν η διαδικασία της εγγραφής στην πλατφόρμα του Edmodo παρόλο που είχαμε στη διάθεσή μας βίντεο με αναλυτικές οδηγίες που δημιουργήθηκε στο πλαίσιο του προγράμματος. Όσοι δεν καταφέραμε να δημιουργήσουμε λογαριασμό μόνοι μας από το σπίτι, τον δημιουργήσαμε, τελικά, στο εργαστήριο πληροφορικής. Ωστόσο, ακόμα και τότε δεν καταφέραμε να συμμετέχουμε όλοι στον ίδιο βαθμό. Μερικοί από μας φτιάξαμε το δικό μας avatar ως εικόνα προφίλ σε αντικατάσταση της φωτογραφίας μας για μεγαλύτερη ασφάλεια. Επίσης, για την ολοκλήρωση του προφίλ μας συμπληρώσαμε τον τρόπο που μαθαίνουμε και τον στόχο της σταδιοδρομίας μας αν και είμαστε ακόμα μικροί! Ολοκληρώνοντας το προφίλ μας πήραμε ως επιβράβευση το πρώτο αυτοκόλλητο. Εδώ βλέπετε το προφίλ της Σοφίας, ενώ κάτω αριστερά μπορείτε να παρατηρήσετε ότι ο Ντέμης, προφανώς κατά λάθος, έκανε την εγγραφή του ως καθηγητής!

2^η φάση

Τα μουσεία

Μετά την εξοικείωση μας με το Edmodo ξεκινήσαμε τη συζήτηση για τα μουσεία. Αρχικά, μιλήσαμε για την προηγούμενη εμπειρία μας και, συγκεκριμένα, πόσες φορές έχουμε επισκεφτεί ένα μουσείο. Έτσι, ψηφίσαμε 13 μαθητές και, όπως, βλέπετε όλοι μας είχαμε επισκεφτεί αρκετές φορές ένα μουσείο.

Με την επόμενη δραστηριότητα προσπαθήσαμε να δώσουμε έναν ορισμό για το μουσείο. Κι ενώ στην αρχή δόθηκαν απαντήσεις δανεισμένες από το διαδίκτυο, στη συνέχεια προσπαθήσαμε να σκεφτούμε πιο ελεύθερα και να δώσουμε τον δικό μας ορισμό. Στο σημείο αυτό να σας ζητήσουμε συγγνώμη για ενδεχόμενα ορθογραφικά λάθη που βλέπετε στις αναρτήσεις μας. Η Κωνσταντίνα έγραψε: «Το μουσείο είναι ένας χώρος που ο ρόλος του είναι να συλλέγει κάποια έργα τέχνης, ευρήματα και άλλα πολύτιμα αντικείμενα της αρχαίας ζωής του ανθρώπου. Επίσης, είναι πολιτιστικά, εκπαιδευτικά,  επικοινωνιακά, ψυχαγωγικά μέρη που επισκέπτονται μικροί και μεγάλοι. Η μελέτη και η έκθεση αυτών των ανακαλύψεων είναι σημαντικές για εμάς για να μπορούμε πλέον να ξέρουμε και οι ίδιοι μας τι είναι ο πολιτισμός μας και όχι μόνο μερικοί σοφοί αρχαιολόγοι.» Ο Γιάννης: «Μουσείο είναι ένας χώρος ο οποίος συλλέγει όλα τα στοιχεία ενός τόπου όπως παράδοση, ιστορία τα οποία δεν είναι εκτεθειμένα αλλά ιδιαίτερα φροντισμένα και τοποθετημένα σε βιτρίνες τα οποία καθημερινά βλέπουν οι επισκέπτες του κάθε μουσείου ντόπιοι και μη. Είναι ένας πόλος έλξης για κάθε τουρίστα καθώς του δίνει την ευκαιρία να επικοινωνήσει με έναν άλλον τόπο μαθαίνοντας διάφορα στοιχεία του, τον πολιτισμό μέσω της ξενάγησης του στον χώρο του μουσείου. Η Ελλάδα είναι γεμάτη από αρχαία ιστορία, πολιτισμό, παράδοση τα οποία είναι όλα συγκεντρωμένα στους χώρους των μουσείων. Αναμφίβολα ανήκουμε στις χώρες με τα περισσότερα μουσεία γι’ αυτό και πρέπει να αισθανόμαστε τυχεροί που έρχεται ο ξένος σε εμάς!». Ενώ η Έλενα: «Μουσείο είναι ένας χώρος που οι αρχαιολόγοι με τις ανασκαφές βρίσκουν και συγκεντρώνουν διάφορα και παλιά ευρήματα. Υπάρχουν πολλά είδη μουσείων σε όλη την Ελλάδα. Με αυτό τον τρόπο ο κάθε επισκέπτης μπορεί να επισκεφθεί όποιο μουσείο θέλει. Όταν κάποιος επισκέπτεται ένα μουσείο μαθαίνει για την ιστορία ενός πολιτισμού. Επιπλέον βλέπει τα αντικείμενα του κάθε τόπου καθώς και πως τα χρησιμοποιούσαν οι πρόγονοί μας. Επίσης μπορούμε με τις ανασκαφές των αρχαιολόγων να δούμε τι άλλα ζώα υπήρχαν στο παρελθόν και δεν υπάρχουν σήμερα. Επίσης το πως ήταν διαμορφωμένη η κάθε κοινωνία και το αξίωμα που είχε κάθε μέλος της, το όποιο φαινόταν και από τον τρόπο ταφής τους.»

Το επόμενο βήμα ήταν να διερευνήσουμε τα είδη των μουσείων που υπάρχουν. Αυτό το βήμα το πραγματοποιήσαμε στο περιβάλλον του padlet που έχει τη μορφή ενός πίνακα ανακοινώσεων. Και αναφέραμε κάποια από τα μουσεία που υπάρχουν όπως τα αρχαιολογικά, τα μουσεία επιστημών και τεχνολογίας, τα μουσεία τέχνης, τα ναυτικά και τα αεροπορικά μουσεία.

Επισκέψεις

Νόησις

Στην επόμενη φάση του προγράμματος πραγματοποιήσαμε τις επισκέψεις μας. Αρχικά, την Τρίτη 13 Μαρτίου 2018 επισκεφτήκαμε το Κέντρο Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας «Νόησις» στο πλαίσιο διδακτικής επίσκεψης όπου όλοι οι μαθητές της Β Γυμνασίου ξεναγηθήκαμε στην περιοδική έκθεση με τίτλο «Νίκολα Τέσλα – Ο άνθρωπος που εφηύρε το μέλλον». Η έκθεση συμπεριέλαβε ένα συνδυασμό εκθεμάτων, από μοντέλα σε κλίμακα, όπως το εργαστήριο του Tesla στο Colorado Springs, το υδροηλεκτρικό εργοστάσιο στους καταρράκτες του Νιαγάρα, το αεροπλάνο κάθετης απογείωσης, καθώς και λειτουργικά μοντέλα των εφευρέσεων του, όπως ο επαγωγικός κινητήρας και το πηνίο Τέσλα, μέχρι οπτικά και ηχητικά στοιχεία σε πληροφοριακά πάνελ και σε video room. Στη συνέχεια, θα παρακολουθήσετε δύο βίντεο μικρής διάρκειας από την παρουσίαση του πηνίου Tesla. Το πηνίο αυτό χρησιμοποιείται για την παραγωγή εναλλασσόμενου ρεύματος παράγοντας τάση 2 εκατομμυρίων βολτ. Στην ίδια επίσκεψη συμμετείχαμε στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα Υπατία που υλοποιείται σε αρκετά μουσεία της Ευρώπης και απευθύνεται σε μαθητές και μαθήτριες εντοπίζοντας τα ενδεχόμενα στερεότυπα που έχουν σε σχέση με το φύλο και την επιστήμη, ενώ μπήκαμε και στον Προσομοιωτή του Νόησις σε ομάδες σε μια περιπέτεια μέσα σε κατακόμβες!

Λαογραφικό Μουσείο Καλοχωριτών Ανατολικής & Βόρειας Θράκης «Κασκάρκα»

Την Πέμπτη 19 Απριλίου 2018 όλοι οι μαθητές του σχολείου μας επισκεφτήκαμε το Λαογραφικό Μουσείο Συλλόγου Καλοχωριτών Ανατολικής & Βόρειας Θράκης "Κασκάρκα" στο πλαίσιο του εορτασμού του τοπικού πολιούχου Αγίου Γεωργίου και των αντίστοιχων εκδηλώσεων "Καλοχωρίτικα 2018".  Ξεναγηθήκαμε στην έκθεση φωτογραφίας και παραδοσιακών φορεσιών του συλλόγου στο ισόγειο του πολιτιστικού κέντρου Καλοχωρίου αλλά και στο Λαογραφικό Μουσείο στον δεύτερο όροφο του κτιρίου.

Εικονική Περιήγηση στο Μουσείο της Ακρόπολης

Μετά τις δια ζώσης επισκέψεις επιχειρήσαμε να πραγματοποιήσουμε μια εικονική περιήγηση στο Αρχαιολογικό Μουσείο της Ακρόπολης όπου προσφέρεται από το Google Art Project. Η περιήγηση περιλαμβάνει την Αίθουσα της Αρχαϊκής Ακρόπολης η οποία βρίσκεται στον 1^ο όροφο του Μουσείου στον οποίο τα εκθέματα έχουν τοποθετηθεί ώστε ο επισκέπτης να μπορεί να τα δει από όλες τις πλευρές τους σαν να κάνει βόλτα μέσα σε έναν κήπο κάτι το οποίο φαίνεται και στην εικονική περιήγηση. Επίσης, στον 3^ο όροφο του Μουσείου παρουσιάζεται η Αίθουσα του Παρθενώνα με εντυπωσιακή τη ζωοφόρο του σε πραγματικές διαστάσεις. Η εικονική επίσκεψη σε καμία περίπτωση δεν είναι ίδια με την πραγματική επίσκεψη, αλλά δίνει τη δυνατότητα στον περιηγητή να πάρει μια μικρή γεύση του μουσείου.

Χρωμάτισε την Πεπλοφόρο

Στη συνέχεια, πραγματοποιήσαμε την ψηφιακή εφαρμογή του Αρχαιολογικού Μουσείου της Ακρόπολης με τίτλο «Χρωμάτισε την Πεπλοφόρο». Στη δραστηριότητα αυτή μπορεί κανείς να χρωματίσει την Πεπλοφόρο Κόρη, η οποία είναι η θεά Άρτεμης, χρησιμοποιώντας τα αρχαϊκά χρώματα. Στη διαφάνεια βλέπετε πως ήταν η Πεπλοφόρος στην πραγματικότητα, ενώ στη συνέχεια θα δείτε πως τη φανταστήκαμε εμείς. Έτσι, η Αναστασία, η Εύα και ο Φάνης προτίμησαν για το Πέπλο της Κόρης το ερυθρό χρώμα, η Κωνσταντίνα και ο Ντέμης κρόκινο, δηλαδή το χρώμα του κρόκου, ενώ η Κυριακή και η Δήμητρα το πράσινο και το κυανό αντίστοιχα.

Απολογισμός – Χαιρετισμός

Ολοκληρώνοντας το πρόγραμμα διαπιστώσαμε ότι ενώ μας άρεσαν οι δια ζώσης επισκέψεις στα μουσεία, δυσκολευτήκαμε στις δραστηριότητες από απόσταση. Αυτό ίσως να οφείλεται στη μικρή μας ευχέρεια στη χρήση web2.0 εργαλείων. Ωστόσο, η φετινή μας εμπειρία μπορεί να μας φανεί χρήσιμη ώστε του χρόνου να υλοποιήσουμε ένα αντίστοιχο πολιτιστικό πρόγραμμα με θέμα τα μουσεία της Ευρώπης. Ευχόμαστε να μπορέσουμε να περιηγηθούμε σε γνωστά ευρωπαϊκά μουσεία αν όχι από κοντά, τουλάχιστον, με τη βοήθεια της τεχνολογίας.

Σας ευχαριστούμε για την προσοχή σας!

Βιβλιογραφικές Αναφορές

Εικονική περιήγηση στο Μουσείο της Ακρόπολης από το πρόγραμμα Google Art Project. Διαθέσιμη στον ιστότοπο https://artsandculture.google.com

Εκπαιδευτική πλατφόρμα Edmodo. Διαθέσιμη στον ιστότοπο www.edmodo.com

Holland, C., & Muilenburg, L. (2011). Supporting student collaboration: Edmodo in the classroom. Στο: Society for Information Technology & Teacher Education International Conference, Μάρτιος 2011 (σ. 3232-3236). Ανακτήθηκε 4 Μαΐου 2018, από https://mat2011holland.pbworks.com/f/SITE2011EdmodoPaper%5B1%5D+Holland+Muilenburg.pdf

Κέντρο Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας Νόησις. Διαθέσιμο στον ιστότοπο www.noesis.edu.gr

Τα μουσεία στο περιβάλλον του Padlet. Διαθέσιμο στον ιστότοπο https://padlet.com/lalakidou/tamouseia

Χρώματα. Περιοδικό Φιλόλογος. Διαθέσιμο στον ιστότοπο http://www.philologus.gr/1/44----1450--600-x/125-2010-01-24-11-45-53

Χρωμάτισε την Πεπλοφόρο. Ψηφιακή δραστηριότητα του Μουσείου της Ακρόπολης. Διαθέσιμη στον ιστότοπο http://www.theacropolismuseum.gr/peploforos/

9η Παγκρήτια Έκθεση στη Δ.Ε.Θ.

Το Σάββατο 28 Απριλίου 2018 η Χορευτική Ομάδα του Επίκουρου Πολίχνης συμμετείχε στις εκδηλώσεις της 9ης Παγκρήτιας Έκθεσης που πραγματοποιήθηκε στο Περίπτερο 12 της Δ.Ε.Θ.

Ο σύλλογος μας χόρεψε χορούς της Ανατολικής Θράκης ξεκινώντας με Ξεσυρτό και Μπαϊντούσκα, συνεχίζοντας με Χασαπιά και Κουσευτό και κλείνοντας την παρουσία του στην εκδήλωση με Ζωναράδικο, Κουλουριαστό και Συρτό Συγκαθιστό. Ευχαριστούμε τον δάσκαλό μας Οδυσσέα Κάκο που μας χάρισε αυτήν την όμορφη εμπειρία!

Κριτήρια Ισότητας Τριγώνων

Σχολική γιορτή Γυμνασίου Καλοχωρίου 23ης Μαρτίου 2018

Την Παρασκευή 23 Μαρτίου 2018 υλοποιήθηκε ο εορτασμός της εθνικής επετείου του 1821 στο Γυμνάσιο Καλοχωρίου. Διαβάστε περισσότερα στην ιστοσελίδα του σχολείου.

Διδακτική Επίσκεψη της Β Γυμνασίου του Γυμνασίου Καλοχωρίου στην έκθεση Tesla

Την Τρίτη 13 Μαρτίου 2018 οι μαθητές της Β τάξης του Γυμνασίου Καλοχωρίου επισκέφτηκαν το μουσείο επιστημών και τεχνολογίας Noesis, όπου ξεναγήθηκαν στην περιοδική έκθεση "Νίκολα Τέσλα: Ο άνθρωπος που εφηύρε το μέλλον" και υλοποίησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα Hypatia. Μεταβείτε στην ιστοσελίδα του σχολείου για να διαβάσετε περισσότερα κάνοντας κλικ πάνω στην παρακάτω εικόνα.

Ο ηλεκτρονικός λαβύρινθος emaze

Το emaze είναι ένα εργαλείο που χρησιμοποιείται για παρουσιάσεις με τις διαφάνειες να διαδέχονται η μια μετά την άλλη σε διαφορετικά σημεία ενός ταμπλώ ακανόνιστα με zoom in και zoom out έχοντας τη δυνατότητα να χωρίζονται οι διαφάνειες σε θεματικές ενότητες. Το συγκεκριμένο εργαλείο δουλεύει online και, επομένως, δεν χρειάζεται εγκατάσταση, ενώ η εγγραφή γίνεται στον επίσημο ιστότοπό του www.emaze.com.

Αφού ολοκληρώσετε την εγγραφή σας, είστε έτοιμοι να φτιάξετε την πρώτη σας παρουσίαση. Στο σημείο αυτό θα παρατηρήσετε ότι το πρόγραμμα δίνει και δυνατότητες για δημιουργία website, blog, e-card και photo album.

Στην κεντρική σελίδα επιλέγετε CREATE NEW, στη συνέχεια PRESENTATION, επιλέγετε ένα έτοιμο template από τις κατηγορίες που προτείνονται (δίνεται και η επιλογή για education) ή δημιουργείτε ένα κενό (CHOOSE A TEMPLATE) και μπαίνετε στον χώρο επεξεργασίας, ο οποίος φαίνεται στην παρακάτω εικόνα.

Το μενού χωρίζεται από αριστερά προς τα δεξιά σε τρεις ζώνες. Η πρώτη ζώνη (αριστερά του χώρου επεργασίας) έχει τρία πεδία. Με το Add δίνεται η δυνατότητα να προσθέσετε μια έτοιμη παρουσίαση από τη GALLERY του προγράμματος ή ακόμα και να ανεβάσετε μια δική σας (IMPORT PPT). Το Section αφορά τη ροή των διαφανειών της παρουσίασης, οι οποίες μπορούν να χωριστούν σε ενότητες, ανάλογα με τη θεματολογία. 

Κάθε φορά που προσθέτουμε έναν φάκελο, δημιουργούμε μια θεματική ενότητα η οποία μπορεί να έχει μια ή περισσότερες διαφάνειες. Τέλος, τα Settings επιτρέπουν περαιτέρω ρυθμίσεις, όπως το background κάθε διαφάνειας (THEMES) ή τα χρώματα και τη γραμματοσειρά σε τίτλους και βασικό κείμενο (BRAND).

Η δεύτερη ζώνη επιτρέπει την εγγραφή κειμένου (TEXT), την εισαγωγή εικόνας (Image) ή βίντεο (Media), σχήματος (Shape) και Widget. Τέλος, δεξιά στο μενού υπάρχουν γνωστά εργαλεία (Undo, Redo, Copy, Paste, Delete, Save, Download, Share και View).

Παρακάτω μπορείτε να δείτε μια έτοιμη παρουσίαση.

Κάτω στην μπάρα πλοήγησης μπορούμε να παρακολουθήσουμε την παρουσίαση (με το κουμπί play), ενώ υπάρχει ένα εικονίδιο (εκεί που δείχνει το βέλος)

το οποίο μας μεταφέρει στις θεματικές ενότητες της παρουσίασης.

Ο σχεδιασμός της δραστηριότητας έγινε στο πλαίσιο του σεμιναρίου μέσω moodle

Εμβαδά γνωστών τετραπλεύρων

Στο περιβάλλον του GeoGebra γίνεται η μελέτη των εμβαδών του παραλληλογράμμου (με τις οριακές περιπτώσεις του ορθογωνίου παραλληλογράμου και του τετραγώνου), του τριγώνου (με την περίπτωση του ορθογωνίου τριγώνου) και του τραπεζίου (με τις υποπεριπτώσεις του ισοσκελούς και του ορθογωνίου τραπεζίου).